Así lo revela un estudio realizado por el CEINFES. Además, los niños de
educación primaria sienten que aprenden mas con internet que en las aulas.
Hace cinco meses se suspendieron las clases (presenciales) en todos los
colegios y Universidades de Colombia debido a la contingencia ocasionada por el
Coronavirus. Hoy, uno de los grandes obstáculos a superar sigue siendo la
conectividad. Estos datos fueron
socializados por el Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo
Tecnológico Orientado a la Gestión Académica CEINFES, mediante la aplicación de
una encuesta en la que participaron padres de familia, estudiantes, directivos
docentes y docentes de todo el territorio colombiano.
El estudio indagó entre su público objetivo las principales percepciones
en el proceso de aprendizaje en los colegios durante la pandemia, consultando
en temas como la conectividad, evolución en el proceso de aprendizaje, participación
en clase, entre otros.
El 14 % de los estudiantes de primaria encuestados consideran que están
aprendiendo más de manera virtual, que, con las clases presenciales, el 19 %
considera que casi siempre aprende más, el 44,7 % algunas veces, el 8.6 % casi
nunca y el 12,7 % considera que nunca aprenderá más de manera virtual, que de
manera presencial.
Por su parte el 10 % de los estudiantes de secundaria consideran que
aprenden más de manera virtual, el 19 % piensan que casi siempre aprenden más
en casa, el 40 % algunas veces, casi nunca el 17 % y nunca aprendería más de manera
virtual que presencial el 14 % de los encuestados.
Otro dato revelador y preocupante es la percepción de los estudiantes de
grado 11° frente a las pruebas SABER 11: a este grupo de personas se les
formulo la siguiente pregunta: - ¿se siente preparado para presentar pruebas
que evalúen su conocimiento? El 12,2 % estuvo totalmente de acuerdo; el 24 % de
acuerdo; el 35 % ni acuerdo, ni en desacuerdo; el 18,1 % en desacuerdo y el
10,4 % totalmente en desacuerdo. Es decir 3 de 4 estudiantes no se sienten
listos para las pruebas SABER 11. Oscar
Mauricio Lesmes, director de CEINFES precisa que los problemas de conectividad
están dejando sin oportunidad de acceder a la formación a casi la mitad de los
estudiantes en áreas urbanas y a casi el 80% en zonas rurales.
En cuanto a los profesores, la encuesta encontró que perciben la
participación activa de los estudiantes siempre 21 %, casi siempre 43,2 %,
algunas veces 30,4 %, casi nunca 3,9 % y nunca 1,5 %. Además, consideran que
sus contenidos son aprendidos por los estudiantes siempre 16,3 %, casi siempre
62,2 %, algunas veces 20,4 % y casi nunca 1,1 %. Analizando las respuestas cualitativas
encontramos en el cruce de palabras que, el profesor es admirado, incluso en algunos
momentos en medio del desorden o bullying en clase, los propios estudiantes
hacen respetar al docente. Lo ven como un agente activo o motivador; un héroe
en tiempos de aislamiento.
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